随着互联网技术的发达，如今已经做到了三网融合，对于教育行业来说，线上课程也发生了巨大的改变，人们除通过手机、电脑上的教育平台上网课，也能通过电视等其他多媒体上网课，不过不同的设备，如果是上同一堂课，在课程的设计肯定也要精心规划才行。

  课程设计好之后，最好有摘要，因为摘要可以让字数非常多的课程设计变得一目了然，并能快速的向大家介绍课程的内容。如果课程设计是要参与评选的话，也能让评委清晰的知道你设计的课程的核心。

  一般来说，摘要有最核心的5个方面的要素：

  1、该课程设计的必要性和创新性如何。

  2、该课程的科学问题和科学假说是什么。

  3、核心内容有哪些。

  4、课程的预期结果和目的如何。

  5、拟进行的课程将对学生产生什么样的意义。

  因此，摘要最基本的特征就是它必须准确反映课程中最重要的元素。在写摘要的时候，要从上面的核心因素来围绕将其写出来。

  大家设计的时候，一定是按照标准完整的教学设计进行设计，就是教学目标要清晰、教学重难点突出、导入精彩、教学过程流畅、教学方法新颖、总结有特点。

  另外，一定要写详案，并非提纲式教案，就是你要说的每句话每个词都要写出来，多写几次，你会进步很大，因为大家不是教学多年经验丰富的老教师，如果你连详案都写不出来，那你讲出来的也是断断续续或者忘词。因此，在设计教学内容的同时，可以做下试讲。

  试讲的方法很简单，就是设计一篇高质量的教学设计，用你的超好教态展现出来就可以了。很多人说你这是敷衍，一句话就打发我们了。其实不是，看似简单的两句话，但里面要做的工作却非常多。

  其他人总结的方法并一定适合你，必须要结合你们的试讲和自身试讲特点，在实战中发现问题、找准方法、解决问题，这也是我为什么要你们拍视频发给我的原因。我把这个过程比喻为体检治病，这个视频就是初诊，后面的在线沟通交流，就是问诊和对症下药，后面的磨课，就是治疗过程，经过几次诊疗，最终完成治疗。

  三网合一的课程如今已经不是什么新鲜事情了，但是课程设计的摘要改写的还是必须要写，它关系到课程设计示范合理，并且通过摘要我们也能知道有哪些不足之处，然后加以改进。

  

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